Os americanos estão profundamente divididos sobre se a identidade de género deve ser ensinada na escola, de acordo com duas sondagens divulgadas esta semana que sublinharam a extensão da divisão numa das questões mais controversas da educação.
Muitos grupos, incluindo democratas, professores e adolescentes, estão divididos sobre se as escolas deveriam ensinar sobre identidade de gênero – o senso interno de uma pessoa sobre seu próprio gênero e se ele está alinhado com o sexo atribuído no nascimento, de acordo com uma pesquisa realizada por pesquisadores da Universidade. do sul da Califórnia e uma pesquisa separada conduzida pelo Pew Research Center.
Mas em questões raciais, outra questão que impulsionou restrições estatais e proibições de livros, houve um apoio mais amplo ao ensino. Isso se estendeu a alguns republicanos, de acordo com a pesquisa da USC.
Os resultados destacam nuances de opinião sobre duas das questões mais controversas na educação pública, mesmo que o público americano permaneça profundamente polarizado em linhas partidárias.
A sondagem da USC pesquisou uma amostra representativa a nível nacional de quase 4.000 adultos, cerca de metade dos quais viviam com pelo menos uma criança em idade escolar, e desagregou as respostas por filiação partidária.
Os democratas geralmente apoiavam o ensino com temática LGBTQ nas escolas, mas estavam divididos quando se tratava de abordar questões transgênero para alunos mais jovens no ensino fundamental.
Menos de metade dos democratas inquiridos apoiava o ensino sobre identidade de género na escola primária ou a utilização dos pronomes de um aluno transgénero nessa idade, sem perguntar aos pais. Cerca de um terço dos democratas apoiou a atribuição de um livro sobre as experiências pessoais de um autor não binário a alunos do ensino fundamental.
Mas para os estudantes do ensino secundário, a grande maioria dos democratas apoiava o ensino destas e de outras questões LGBTQ.
Os republicanos se opuseram fortemente ao ensino sobre questões transgêneros em todos os níveis escolares. Eles expressaram mais apoio, especialmente para estudantes mais velhos, ao ensino sobre questões sobre o casamento entre pessoas do mesmo sexo, que foi legalizado em todo o país em 2015. Quase metade dos republicanos apoiou permitir que um professor do ensino médio exibisse uma fotografia de um cônjuge do mesmo sexo em sua mesa . Por exemplo.
Os republicanos mostraram um padrão semelhante no debate sobre questões raciais, com mais apoio ao ensino destes tópicos aos estudantes mais velhos.
A maioria dos entrevistados, incluindo a maioria dos republicanos, apoiou o ensino dos seguintes tópicos no ensino secundário: a escravatura como a principal causa da Guerra Civil, discutindo as formas como alguns americanos brancos se opuseram ao movimento pelos direitos civis e explorando as causas das disparidades de riqueza racial. Houve menos apoio entre os republicanos ao ensino de conceitos mais modernos, como a atribuição de um livro sobre um tiroteio policial contra um adolescente negro desarmado ou a discussão do uso da raça nas admissões universitárias.
As duas questões – ensinar raça e história e abordar questões LGBTQ e identidade de género na escola – têm frequentemente andado de mãos dadas em debates políticos, com legisladores conservadores que procuram restringir o que as escolas podem fazer e políticos liberais. defendendo e as vezes exigindo instrução. A Califórnia, por exemplo, em breve exigirá que os alunos façam estudos étnicos no ensino médio.
No entanto, os resultados são os mais recentes a sugerir que o público americano pode ter opiniões mais complexas sobre as questões, com opiniões variando dependendo do ambiente e da idade dos estudantes envolvidos.
As leis estaduais nem sempre refletem a diversidade de opiniões, mesmo dentro do partido majoritário de um estado, em parte porque as câmaras estaduais são cada vez mais partidárias, com menos distritos indecisos, disse Eric Plutzer, professor de ciências políticas e diretor de pesquisas do Instituto McCourtney para a Democracia. na Penn State. , que não participaram das novas pesquisas.
“Estamos num período em que a opinião pública em geral é provavelmente menos importante do que a opinião das bases e dos eleitores primários” para ambos os partidos, disse ele. “Esse é um contexto importante para entender isso.”
A pesquisa Pew examinou as opiniões de professores e estudantes adolescentes e descobriu que eles também estão particularmente divididos sobre se as escolas deveriam ensinar sobre identidade de género.
Metade dos professores, incluindo 62 por cento dos professores do ensino primário, disseram que a identidade de género não deveria ser ensinada, de acordo com o inquérito, que incluiu cerca de 2.500 professores do jardim de infância até ao 12.º ano. Aqueles que apoiavam o ensino sobre identidade de género eram mais propensos a ensinar alunos mais velhos no ensino fundamental e médio e a se identificarem como democratas.
(No geral, 58 por cento dos professores identificaram ou inclinaram-se para o Partido Democrata, e 35 por cento identificaram ou inclinaram-se para os republicanos, de acordo com o Pew – uma população mais liberal do que os americanos em geral, que estão divididos quase igualmente).
Da mesma forma, cerca de metade dos 1.400 adolescentes entrevistados pela Pew disseram que não achavam que deveriam aprender sobre identidade de género na escola. Essa opinião era mais comumente defendida por adolescentes que se identificavam ou inclinavam-se para os republicanos, mas também era defendida por mais de um terço dos adolescentes que eram mais liberais.
Cerca de um em cada dez adolescentes entrevistados disse que o racismo e a desigualdade racial nunca surgiram nas suas aulas. Um pouco mais (14 por cento) disse o mesmo sobre orientação sexual e identidade de género.